Тренировочное задание " Обособленные члены предложения "

http://moemesto.ru/ritaushakova/link/14071683

                    Тренировочное задание по теме «  Обособленные члены предложения»

1  Среди предложений 14-17 найдите предложение с обособленным согласованным определением

(14) И он почему – то вспомнил собаку, которая бежала за ним.(15) Так долго бежала, что а только он хотел подобрать ее, принести домой, как она удрала. (16) Чего она, глупая, испугалась? (17)-  О чем ты думаешь? – спрашивает отец, прервав свой рассказ.

2.  Среди предложений 10–16 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

(10)Так нельзя, – сказал ему однажды майор Черемыш.

 – (11)А если на обратном пути вас перехватят «мессеры», как будете отбиваться? (12)Я вам запрещаю расходовать весь боекомплект.

– (13)Есть, товарищ командир, – сухо ответил лѐтчик.

(14)Но летать продолжал с тем же холодным азартом. (15)Самолѐт, на котором летал Яровой, почти ежедневно возвращался с пробоинами. (16)Даже командир полка, опытный лѐтчик, недоумевал, почему Яровой такой отчаянный.

3. Среди предложений 5–9 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(5)От крыльца до сарая тянется дорожка, по которой я сделал первые в жизни шаги. (6)Когда-то эта  узкая полоска между сараем и огородом служила нам футбольным полем, тут  мы проводили и нашу дворовую олимпиаду. (7)Теперь она заросла высокими  ромашками, одуванчиками.(8)По одну сторону дорожки – кусты калины, которые были для нас тёмными зарослями – обителью диких ирокезов. (9)А на другом конце, у  сараев, стояли шиферные вигвамы могикан.

4. Среди предложений 2–7 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

(2)Она заслуженная артистка республики, ленинградская  балерина, попавшая к нам в эвакуацию. (3)Всю жизнь танцевала в Мариинке. (4)Особенно ликовала мама. (5)Бабушка просто ахала, а мама от восторга места себе не находила. (6)Я её такой за всю войну не видел.(7)Расхаживала по комнате, разводила руками, напевала какие-то мелодии и  рассказывала, как давно, в молодости, на каникулы их повезли в Ленинград и  там повели в театр, на балет.

5. Среди предложений 4–7 найдите предложение с обособленным  обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер  этого предложения.

(4)Там, до войны, мы были с отцом в табачном магазине, он купил папиросы, три пачки, но потом началась война, табак стали давать по  карточкам, магазин закрылся, и вот туда переехала детская библиотека. (5)Что я почувствовал, вновь переступив знакомый порог? (6)Сильную обиду, обделённость, обман. (7)Будто я что-то потерял и  знаю, что потерял без возврата, навеки.

6 Среди предложений 30–34 найдите предложение с двумя обособленными  обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

(30)Они у нас лежали в маленькой  длинной коробочке, слева на столе. (31)И мать, вероятно, долго выбирала,  пока не остановилась на этой – зелёной и красивой. (32)Стояла, склонившись  над столом, и, сняв очки, рассматривала их близорукими, сощуренными  глазами и…(33)Как всё это сейчас далеко! (34)Как давно всё это было, как давно!..

7. Среди предложений 22–26 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(22)По понедельникам дом Пушкина обычно закрыт для посетителей –экскурсанты всё равно приходят и стучатся в двери. (23)Если приходили  люди добрые, вежливые, старуха согрешит и впустит их в музей, только  скажет: (24)«Сейчас всё прибрала, полы вымыла. (25)Снимайте сапоги, идите  уж быстрёхонько». (26)И её слушались и, сняв обувь, смиренно входили  в дом Пушкина, словно в храм.

8. Среди предложений 1–6 найдите предложение с обособленным приложением.

(1)Замечательный человек, встретившийся мне, был Игнатий Дмитриевич Рождественский, сибирский поэт. (2)Он преподавал в нашей  школе русский язык и литературу, и поразил нас учитель с первого взгляда  чрезмерной близорукостью. (3)Читая, он приближал бумагу к лицу и, как бы  сам с собою разговаривая, поднимал указательный палец: (4)«Чудо!(5)Дивно! (6)Только русской поэзии этакое дано!»

9.   Среди предложений 12–16 найдите предложение с обособленным обстоятельством.  

(12)Лукин долго думал, прежде чем ответить Ландау на вопрос.(13)В аудитории стало очень тихо, все сидели, боясь шелохнуться. (14)Лукин  попросил Льва подойти к доске. (15)Вмиг доска покрылась математическими  знаками.(16)Загорелся спор, и неожиданно студенты поняли, что прав Ландау!

10.Среди предложений 19-22 найдите предложение с обособленным приложением.(19) Нет, пусть будет лучше стадион не Колизеем, а синхрофазотроном! (20)Да, да, такой он и есть, синхрофазотрон, - круглая, как цирк, громада, внутри которой носятся частицы, составляющие атомное ядро. (21) И сейчас Сережа не просто ученик – он физик! (22) Вот он берет фотопластинки и начинает размышлять, что на них за следы